怎样才是一个好学生？
作者：刘良华 来源：http://blog.cersp.com/18893/206397.aspx
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你是否养成了“安静地读书”这个习惯：叙事教育学之1.1
刘良华
怎样才是一个好学生？
这个主题有太多的讨论，相关的主题包括“什么是一个人才”？“什么是素质教育”？
我不愿意把这个问题想得太遥远，就近处看，就我所能够看到的身边的“好学生”的形态，我对“好学生”的基本假定是：
第一，合格学生有静力。
第二，优秀学生有活力。
第三，日常生活中的人总是在安静与活力之间。
我所理解的“安静”至少有三个意义：文静、肃静、敬畏
“文静”是首要的品格。与“文静”相关的词语是：安静；宁静；澄静；幽静；恬静；娴静；静止；静默；静谧。
聪明的学生不见得就能够适应学校生活，聪明的学生也不见得能够适应学校的考试制度。如果一个学生指望获得比较好的考试成绩，他所需的并不多，但他必须养成“安静地阅读”习惯。
“阅读”在有些看来只不过是学校生活的一个细节。可是我把养成“安静地阅读”这个习惯看成学生适应学校生活和考试制度的一个关键品格。一个学生能否适应学校生活，能否在考试制度中进入强势群体，他需要养成“安静地阅读”这个基本习惯。
你可以从“静能生慧”来估计“安静”的教育学意义，我只是把“安静地阅读”看作是人能够成为一个“独立的人”的一个基本前提。
如果一个人没有在学生年代养成“安静地读书”这个习惯。这人长大之后，他就可能成为一个无事生非的闯祸者；即便不是一个无事生非的闯祸者，他也会成为一个散布闲言碎语或拉帮结派的捣鼓者。
你可以观察身边的某些人：如果这人没有“安静地读书”习惯，他/她很可能喜欢打电话（广东人把这种行为称为“煲电话粥”）；如果他/她不喜欢打电话，他/她很可能喜欢打麻将。反正他/她不会一个人独自在家，他/她害怕一个人在场，那样会让他/她难受得发疯。
我对我个人的基本评价是：不见得有什么出息，但还算是一个喜欢“安静地读书”的人。这个习惯大概在初中一年级结束之后的那个暑假开始形成。
摘自http://blog.cersp.com/18893/206397.aspx
